儿童创作课怎么上？
我最近上了一门关于儿童创作的网课，这门课很有意思，也很适合题主去上。 这门网课的主讲老师是美国著名的儿童文学作家、爱荷华大学教授Eric Carle（艾瑞克·卡尔）。他写过和画过许多脍炙人口的作品，例如《好饿的毛毛虫》、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》等等。 除了Eric之外，每堂课还有另外一个讲师进行讲解，他们分别是： 美国南加州大学儿童文学系教授Dr. Uma Narayan （乌玛·纳拉扬）； 爱荷华大学创意写作教授Dr. Elizabeth Berg (伊丽莎白·伯格)；
美国著名童书出版社Scholastic的童书编辑Mary Koyle McAleer(玛丽·科伊·麦卡利尔)。 在介绍如何创作儿童文学作品时，三位讲师从不同的角度进行了详细的阐述，让我受益匪浅。这里我想简单介绍一下Mary Koyle McAleer（玛丽·科伊·麦卡利尔），因为她曾经作为儿童图书的编辑，和我分享了很多有关儿童图书出版的小细节，这些细节对于题主将来完成绘本的创作会有很大的帮助。 Mary是一名很优秀的童书编辑，她曾经在Scholastic工作30多年，担任过许多畅销童书的编辑，包括《疯狂学校》系列、《神奇校车》系列、《老鼠记者》系列等。
在讲授如何开发儿童的创造力时，Mary列举了许多例子来证明如果从小给予儿童充分创造力和自由表达的机会，对孩子未来的成长会有着巨大的影响。 以我自己的亲身经历为例，我在小时候就参加过学校的诗歌竞赛，也参加过学校的音乐剧表演，虽然最后都取得了很好的成绩，但我发现我的表达能力并不是很好，在我的词汇量不够丰富，语法时常犯错误的情况下，我就开始焦虑，并且产生了自卑的心理。 相反，我另一个同班同学的情况就和我的大不相同，他是班里的小诗人，他的词汇量很丰富，语速很快，且善于引用大量典故和谚语来支撑他的观点。尽管他在表达时会出现很多语法错误，但是大家依然会乐呵呵地听完了他长篇大论。
在以后的岁月里，虽然我的同学经常会拿我的表达问题取笑我，但是我始终没有放下对表达的恐惧感。而在我看来，这种表达上的恐惧感和自卑心理，正是我从小没有获得足够的创造力和自由表达的机会而导致的。 当Mary讲到这一部分课时，我有一种醍醐灌顶的感觉。
除了课堂讲授外，每堂课还有小组讨论和交流的活动。每个学员都可以把自己的作品带到课堂上进行展示和分析，然后由学员和老师一起提出改进的建议。 我把自己的作品带过来后，Mary立刻对我的作品给予了很高的评价，她说我的画面色彩很漂亮，也很有故事性，但认为我的文字还可以再做修改，更加精简一点。接着，她又给我打了样稿，修改了我的文字。 当我看到Mary为我改动的文字时，不禁感叹居然可以如此精妙！本来平淡无奇的文字经过她的修改立马变得生动鲜活起来。 在修改完文字后，Mary让我们把作品重新打印出来带回，以便课后继续完善。
希望我的分享能对题主有所帮助，祝好运！