朔州幼儿园哪个好？
现在的家长为了自己的孩子的健康，一般都会将孩子送进幼儿园的。现在的幼儿园也是多的，有好有坏，那么朔州幼儿园哪个好呢？我们来一起看看。
幼儿园一般是以儿童为主要对象的教育机构，对幼儿来说有很大的作用，一般会有四大特点：
基本特点
1.生活性。幼儿园的教育内容来自于生活，生活知识即是启蒙教学的重要内容，又是开展其他活动的必不可少的途径。
2.综合性的。对儿童教育不只是知识技能的传授，而且包括意志、行为、人生观的培养。就课程实施的途径来看，幼儿园课程既有专门的课堂教学活动，又有日常生活和游戏活动；既有学科教学，又有综合性活动。总之，在幼儿园，孩子时时刻刻都在接受教育，无时不有，无处不在，这就构成了幼儿园课程的独特性。
3.广泛性。对儿童教育不只重在智力开发，而且包括品德、体育、审美、日常生活中习惯的培养，以及知识技能、思想观点、行为习惯等多方面的熏陶。如懂得饭前便后要洗手，上厕所后要蹲一会儿，睡觉时要盖好被子，防止着凉，不能随便拿别人的东西，要遵守交通规则等等。
幼儿园的课程设置
1.课程目标：（1）情感态度：乐于尝试探索科学小窍门；愿意关心身边发生的科学现象；乐于参加活动，不怕困难；有自信心，有好奇心，有探索精神；乐意与人交往，能用语言，行动表达自己的心意。（2）知识技能：了解科学现象之间的联系，发现趣味性问题，并能及时巩固和表达；了解简单的科学规范，初步具有科学探究的精神；体验探索求知的乐趣，对科学领域的一些现象和规律有初步的了解。（3）可持续发展：能从自己的生活中提取经验，获得进步，有自己的想法和表达方式。
2.课程资源：（1）幼儿园有较多的天然环境和实物场所，都可以作为科学教育活动的场地。充分利用自然和人文资源，可以扩大幼儿的科学视野，激发幼儿的探索欲望。（2）现代信息技术是科学教育的重要手段，利用数码像机，摄像机，投影仪，多媒体计算机等现代教育技术，可以帮助我们完成一些科学教育的活动。收集和积累科学教育的活动信息，也是幼儿园信息化的重要途径。（3）家长和教师都是科学教育的资源，家长丰富的科学知识，特有的专业知识和技能，对幼儿园的科学教育都很有帮助。
3.课程实施：（1）科学教育的内容有自然界和社会中多种多样的现象、事件、方法、工具等。只有当教育内容与幼儿的生活经验有密切的联系，才可能引起他们积极的探索，求知和思考。联系幼儿的生活经验开展科学教育，要从幼儿的实际年龄出发，注重内容的适宜性、准确性、精练性和趣味性，并有利于发展幼儿的知识和能力。生活经验越丰富的幼儿，对他们的教育就应该越宽泛，应该让他们多接触实际生活，接触大自然，去观察，体验和探索。针对不同的幼儿还应该提出不同的要求，注意不同水平幼儿的发展水平、能力特点和个别差异。（2）科学教育的方法主要有观察、现场实验、模拟实验、观察实验、交流评论等。常用的工具包括摄像机、照像机、幻灯机、投影仪、显微镜、电话、放大镜、剪刀、夹子、剪刀等。（3）科学教育的评价包括对幼儿科学知识技能和学习情况的评价和对科学教育活动的评价。前者在幼儿独立或独立与合作的情况下进行。后者主要评比幼儿园科学教育计划实施的情况，包括对教育环境的评价；对教师科学教育能力的评价；对幼儿科学素养的评价；以及为了达到新的目标要进行哪些改革等等。
这些资料可以让我为孩子选择一个好的幼儿园。