试点学校是什么？
教育部在2018年12月底公布的《中国高考评价体系》中，首次完整阐述了“三大体系”（素质评价体系、招生选拔评价体系和高考录取评价体系），并给出了各个体系的具体内涵。
其中，素质教育评价体系的内涵是： “素质教育”是目标导向和行为导向的，而“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”则是落实这一目标的任务和方向。 那么，与之对应，“应试考试”则是手段和方法了。如果仅仅停留在高考这个层面上，我们的确可以总结出一套套策略来帮助学生提高分数，这就是我们目前看到的各种补习机构和辅导教材所要做的事情；但是离开了高考这个平台，这些所谓的“应试技巧”也就失去了它们的价值。从这个意义上说，高考是达成素质教育的手段之一而非唯一选择。
当然，我并不是认为现在的高校招生录取制度就是完美的，也不是赞同现有的所有加分政策都不改变。我想说的是，我们应该从更高的维度和更大的格局去看待我们的升学制度和招生考试政策。 我国现在实行的“多元入学”机制实际上是在“多元评价”基础上的，如果没有强有力的综合素质评价体系做支撑，那么我们现有的“多元入学”政策就可能变成无序竞争下的“多方讨价还价”，而这对我们的考生而言，其实是很不公平的。